翁羽翔

　　阅读是一种认识事物、巩固学习成果、丰富知识的有效手段，对于低年级孩子尤为重要。如何让孩子喜欢阅读呢？我分享下面几点心得：

　　一个根本

　　始终保持孩子对阅读的兴趣。兴趣是支撑一个人从事一项事情最根本的动力和源泉。兴趣有天生的因素，但更要通过外在的环境不断激发，并通过后天培养逐渐放大。

　　两个阶段

　　现在孩子尚处于儿童时期，我个人把它分为两个阅读阶段，不能自主阅读阶段和可以自主阅读阶段。

　　不能自主阅读阶段。这一阶段主要是陪着他读，目的是提起他的阅读兴趣。主要把握三个方面：

　　一是初心。启蒙阅读，相当于是懵懵懂懂地读。激发孩子的阅读初心，这是家长首先要做的。孩子的天性是玩，让他一开始就安静下来读书似乎不大可能。可以尝试爸妈读，他听。这个时候主要是读一些绘本，基本上口口相传比较有名气的，如《我爸爸我妈妈》《小猪佩奇》等。绘本色彩艳丽，图画把故事内容有趣展现在孩子面前，特别能吸引孩子注意力。

　　二是耐心。亲子阅读的过程比较漫长，有时他会特别钟情于某一本书，让我们反复给他读。在大人看来，似乎有些不能理解，其实每次读，孩子都会有不同的领悟。第一次是看图画，第二次是听故事，第三次是边听边想象，第四次可能就可以自主阅读这本书了。

　　三是重心。这个阶段的重心，主要放在培养他的识字和听说能力上。直接给孩子念童书，念着念着，他就会逐渐整句话、整段话自己念出来、讲出来了。

　　可以自主阅读阶段。这一阶段主要是引导孩子读，目的是提升他的阅读兴趣。也要把握三个方面：

　　内容深化。幼儿园的时候以绘本故事为主，低年级时，喜欢读一些童话书或者漫画书，阅读面相对比较窄。二年级以后，就试着让他阅读一些历史、地理、人文、社科方面的书，因为这些书比较有故事性生活性，容易理解。

　　形式多样。激发兴趣多来自于外部因素，试着通过多要素来带动他的阅读。比如，家里有大大小小很多地球仪，孩子一边玩一边了解地理知识，找些地理类书籍来看；他喜欢玩汽车玩具，自己就会去看一些汽车类的书。

　　氛围营造。要注意培养安静的心境。安静专注的品质，对于做好任何事都是很重要的，不仅对阅读，对学习中的各个方面都很重要。这是可以培养的。

　　三个把握

　　在校学习最重要。要用好课堂40分钟；课外，要尽可能积极地参加学校的活动，提高包括阅读在内的综合素质。老师推荐的书目，也要尽可能让孩子阅读。因为这些书目从质量到角度，都是老师把过关的。

　　以身作则很重要。这是说家长要言传身教，要做好学的榜样，做他阅读的伙伴。有时候我们也会和他互相交流读书感受，切磋知识，比如来个知识问答、诗词飞花令之类的，其乐融融。

　　方式方法也很重要。

　　对于篇幅比较长的书，大部头的书，比如名著类，估计孩子一看厚度就不想看了，这就需要从最精彩的章节入手。比如《三国演义》，有一套上海人民美术出版社出版的连环画，选取的故事都是其中的精华，或是大师作的画，孩子很喜欢看。《西游记》，相信大家都一样，先看电视剧，再去看书。《水浒传》，我用了当年统一小浣熊干脆面的“水浒卡”来吸引孩子。

　　现在有很多儿童书籍，主题都相似，比如《吴姐姐讲历史故事》《林汉达中国历史故事集》《半小时漫画中国史》……这些历史故事都是相通的，看了这本，再看另一本，既能巩固之前的故事内容，还能发现它们之间的差异，达到互补巩固的目的。

　　以上是自己的一些“土办法”，不成体系也不是很深入，希望能和大家多多交流、共同促进。