思政课考核评价，既是思政课教育教学的重要环节，也是提高思政课育人实效和教学效果的重要组成部分，传统的思政课考核评价往往应试、表面、机械，缺乏对学生综合素养与理论思维能力的考察。因此，需要不断优化思政课考核评价方式，注重对学生进行发展性评价、动态化评价和综合性评价，引导学生真正将学思与践悟有机融合。首先，抓好思政课考核评价中的关键主体，聚焦发展性评价，强调学生在考核评价中的主体地位，建立“以学生为主体”的考核评价理念。一方面培养学生的自我评价意识，调动学生学习的主动性、积极性和创造性；另一方面采取学生自评、同学互评与教师测评相结合，从不同角度评价以促进学生的学习发展。其次，抓好思政课考核评价中的关键能力，注重动态化评价。在着眼于提升学习能力的同时，注重理论联系实际的能力，切实提高学生的综合素养。最后，抓好思政课考核评价中的关键载体，倡导综合性评价，构建实践教学考核平台、“互联网+”评价平台互为补充的考核评价体系，使思政课考核评价更具实时性与动态性。

　　（摘编自《光明日报》）