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2020年8月2日 星期
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下好区域发展“先手棋”
——常山县推进教育改革纪实
胡巩民 邵黎 郑徐丽 陈少钢

    记者 胡巩民 邵黎 报道组 郑徐丽 通讯员 陈少钢

    7月25日,由省委宣传部、省社科联、浙江日报报业集团、省发展规划研究院联合主办的第二届浙江省高质量发展智库论坛在杭州举办。论坛上,《常山——“一号工程”让教育脱胎换骨》成为我市唯一入选的十个浙江县域高质量发展优秀案例。

    开拓创新,打造发展“主引擎”

    7月28日下午4时30分,记者在同弓乡第一中心幼儿园看到,两幢教学楼装修一新,米黄色的外立面、咖啡色的装饰线分外显眼,教学楼之间的廊道曲径通幽,方便幼儿雨雪天行走。

    园长张敏芳说,这是在原同弓乡中心小学校址上改建而成的公办幼儿园,是常山县教工幼儿园幼教集团的分园,按照省二级幼儿园的标准配备硬件设施。通过营造自然、教育、社会三大生态环境,倾心打造花果园、乐园、学园三位一体的幸福家园,促进孩子们身心健康。

    自2018年以来,常山县投资近1亿元,抓实学前教育补短工程,新建改建11所幼儿园,增加优质学位1830个,同弓乡第一中心幼儿园就是其中的建设项目之一。

    近几年来,县委、县政府把优先发展教育事业作为推进县域整体发展的“先手棋”,举全县之力推进教育事业振兴发展。

    “一套机制”定向发力。建立县委常委会、党政班子双月工作交流会定期听取教育工作汇报机制。县人大常委会正式发文,要求县、乡两级人代会每年听取和审议教育工作综合情况报告,让人民监督,请人民阅卷。

    “一号文件”精准施策。2017年出台《大力推进教育质量提升工作的意见》“一号文件”,要求经济社会发展规划优先安排教育发展、财政资金优先保障教育投入、公共资源优先满足教育发展以及领导力量、领导精力、有限财力向教育倾斜,提出了深化体制改革、加强经费保障等16项具体措施。

    “一号工程”落地见效。坚持“穷财政办富教育”,把发展教育作为“一号工程”来抓,2017年至2019年教育投入累计达17.94亿元,生均公用经费、农村教师补贴等标准都位居全市前列。总投资1.69亿元的常山县文昌小学,年内要完成总工程量的30%;总投资5.5亿元的常山县职业中专迁建项目,争取年内开工建设……

    以改革促创新,以创新求发展。创新实施“加人加钱不加编”政策,积极探索教师储备员额制度,推进教卫合作,破解教师编制紧缺和校医匮乏难题;投资2.3亿元实施“10+2”普惠性幼儿园建设项目,努力增加优质学位供给;整合推进分配制度改革和职称评审改革,全面开展“县管校聘”改革;打破思维定势,在校长调配中大胆尝试学段“跨界”;建立“学校-机关-学校”的干部任职机制,选派校长、书记到乡镇(街道)挂职,加强岗位锻炼、能力锤炼。2019年7月,常山县教育局教育科科长吴水良调任常山县紫港中学校长,今年该校高考成绩创历史新高,且在全市同类学校中占据绝对优势。

    合作办学,夯实发展“动力源”

    7月28日下午,天马二小校长张身贵正在读美国教育心理学家吉诺特撰写的《孩子,把你的手给我》这本书。同一天下午,白石小学语文教师陈晟男也在读同一本书。张身贵告诉记者,天马二小和白石小学、新桥小学是“1+2”抱团发展联盟,三校正在开展“与家长共读”活动,即教师与家长共读一本如何与孩子有效交流的书籍。天马二小已于6月25日发出倡议,希望3所学校教师和家长暑期都能认真读完这本书,以期有效改变父母与孩子的沟通方式。

    2017年8月,常山县教育局启动城乡小学“1+2”抱团发展模式,全县5所城区小学与10所农村小学签订抱团发展协议、结成抱团联盟,主要围绕完善发展规划、提升学校文化、规范教学管理、推进课程改革等方面开展工作。

    对内实行抱团发展,对外实施名校战略。充分发挥名校入常“鲶鱼效应”,打破县内学校结构固化的格局。先后引入浙江锦绣育才教育集团、北大附属台州书生学校进驻,推广“育才经验”“书生模式”。常山育才中学与浙江锦绣育才教育集团合作办学后,依托其先进的办学理念和管理制度,教育质量明显提升。

    厚植特色,培育发展“增长极”

    7月28日下午3时40分,在常山县职业中专校园,常山工匠学院新材料大师工作室内围坐着十几名学生,他们正在聆听工作室大师、浙江哲丰新材料有限公司副总经理史君齐,讲解新材料方面的前沿知识。

    史君齐从事造纸工作24年,率领团队研发出10多个新产品,荣获“浙江省优秀百千万高技能领军人才”等荣誉。被聘为新材料工作室大师后,他坚持每周一次为学生上课。至今,已有130多名县职业中专毕业生到哲丰新材料公司就业,其中20多人已是车间班组长。

    2019年6月26日,常山成立工匠学院,确定每年9月25日为常山“工匠日”,每年设立500万元专项资金,全力提升职教服务地方经济水平。下转第二版

    ●工作部来稿

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