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2019年7月13日 星期
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●今日声音
要鼓励教师敢用“惩戒权”

    新闻:教育部基础教育司司长吕玉刚7月9日在国务院新闻办新闻发布会上表示,将按照日前印发的《中共中央  国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》相关要求,研究制定实施细则,明确教师教育惩戒权。

    吕玉刚说,教师担任教书育人过程中,具有批评和抵制有害于学生健康成长现象的义务。由于过去程序性规定不严密、不规范甚至缺失,影响了教师正确行使教育惩戒权,有的对学生“不愿管、不敢管”,有的过度惩戒甚至体罚学生。有的家长对教师批评教育学生也不理解,甚至造成家校矛盾。因此,非常有必要对教师教育惩戒权出台细则进行规范和明确。(来源:据新华社消息)

    衢报点评:中央文件首次提出要“明确教师惩戒权”,这是否意味着允许“适度体罚”?其实仍然是禁止“一切体罚与变相体罚”。体罚是以故意施加疼痛来逼迫学生改正错误,很容易对学生的身心产生伤害,所以不值得提倡。

    一味提倡赏识教育,会让一些学生对规则缺乏敬畏。那么对于一些“熊孩子”应该采取什么样的惩戒方式和方法呢?又是如何掌握适当惩戒的度呢?譬如,日本就有类似的规定:让学生饿肚子不回家是体罚,学生犯错罚扫地是惩戒。在美国、英国等国家的规定中,即使允许体罚,也要遵守以下规定:家长同意;不在公开场合进行;有第三人在场作证;考虑学生的性别、年龄及身体状况等。在保证惩戒效果的同时,尽可能规避负面后果。

    当下,我们首先需要鼓励教师敢用教育惩戒权,除了要有法律和文件“撑腰”,更离不开家长的支持,家长和社会舆论要宽容、包容教师合理合法的惩戒行为。

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